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Por María Almaguer, Yudith Tamayo y Yunior López / redaccion@ahora.cu / Miércoles, 14 de Septiembre de 2011 11:18

La contemporaneidad demanda de nuevos criterios para comprender la importancia de la educación superior. Esta se encarga de formar a profesionales en las distintas ramas del saber, quienes deben, a partir de los conocimientos pertinentes, contribuir al desarrollo pleno de la sociedad, o sea, a su perfeccionamiento constante. En el caso de Cuba, lo expresado significa preservar la continuidad histórica de la Revolución y sus conquistas.

Alcanzar tales metas requiere de la apropiación activa y consciente del contenido que se imparte en cada una de las materias que conforman el currículo. En este sentido juegan un importante papel los agentes del proceso educativo, fundamentalmente los maestros, quienes ofrecen disímiles niveles de ayuda a los estudiantes, para realizar las actividades esenciales en la comprensión de los contenidos: distinguir lo esencial de lo accesorio; encontrar relaciones entre las ideas de la bibliografía consultada y finalmente, dar una organización jerárquica a los sistemas de conocimientos.

En el ámbito académico está cobrando cada vez más importancia el uso de diversas técnicas que contribuyen a desarrollar habilidades en los estudiantes para representar lógicamente el sistema de contenido a aprender. Este es el caso de la técnica de los mapas conceptuales, como un medio para mejorar el aprendizaje. Muchas veces se construyen con ayuda de los estudiantes, contrastando sus respuestas y ayudándolos a que desarrollen estrategias que regulen los procesos de organización y comprensión; donde las acciones de seleccionar, relacionar y jerarquizar información, juegan un papel significativo en correspondencia con el empleo del método heurístico.

Los marcos del proceso de enseñanza-aprendizaje de las asignaturas, los mapas conceptuales ayudan a elevar, sin duda alguna, la calidad de dicho proceso; son una vía potencial para llegar al estudiante; se pueden aplicar en todas las esferas de la vida, y nos auxilian a incrementar el aprendizaje.

En relación con la autoevaluación que realiza el estudiante, debemos señalar que facilitan una rápida comprensión de los contenidos, de igual manera, favorecen la recapitulación y la apropiación del nuevo conocimiento de manera organizada y jerárquica. Permiten una acertada detección de los conceptos claves de un tema, así como de las relaciones entre los mismos, favorecen el desarrollo del pensamiento lógico del estudiante durante la realización del estudio independiente, del trabajo colaborativo y de las actividades docentes en general. Organizan los conocimientos a partir de las principales relaciones entre los conceptos.

La experiencia acumulada, desde el curso 2004-2005 hasta el período escolar 2009-2010, permitió examinar, mediante la observación participante, un importante grupo de insuficiencias en relación con el proceso de formación de conceptos de la asignatura Psicología General y Social, perteneciente al primer semestre de las carreras de humanidades impartidas en la sede de Holguín.

Las insuficiencias detectadas se corroboraron a través de un diagnóstico que reveló que las herramientas para favorecer el aprendizaje podían ser enriquecidas mediante el uso de los mapas conceptuales como recursos útiles para organizar los diferentes contenidos, así como para incrementar las posibilidades de los estudiantes en la apropiación y uso de los conocimientos de la asignatura. En relación con los mapas conceptuales se constató, a través de las entrevistas.

Aun cuando se determinaron las insuficiencias antes expuestas, los entrevistados coinciden en expresar que los mapas conceptuales son importantes para el desarrollo del proceso de enseñanza – aprendizaje de la asignatura debido a que permiten detectar los conceptos claves de un tema, favorecen el desarrollo del pensamiento lógico y contribuyen al trabajo colaborativo así como a la auto evaluación de los estudiantes.

El estudio de los mapas conceptuales ha sido abordado por diferentes autores. En el orden internacional se destacan las investigaciones de Novak, (1992; 1989); Moreira (1992); Ontoria, (1992; 1977); Stewar, (1999); Tsvetkova, (1999). En Cuba se han dedicado al estudio de esta temática importantes investigadores de las ciencias pedagógicas, sociales e informáticas, los cuales, mediante sus aportes contribuyen al desarrollo de la aplicación de esta teoría. Ballesteros P. (1994); Cuevas (1992); Giraldo L. (1990); Estrada [et al] 2010; 2010a; Martín I. (1993); Pérez 2007; Saavedra, (2003).

Los autores consultados manifiestan la importancia de la utilización de los mapas conceptuales para la apropiación de los contenidos, se refieren a que se favorece la comprensión por parte de los alumnos, y que se impliquen conscientemente, en el proceso de enseñanza–aprendizaje. En sentido general expresan que los mapas conceptuales ofrecen mayores potencialidades para el logro de la eficiencia y calidad de la labor del docente.

Ellos proponen estrategias o metodologías para el empleo de los mapas conceptuales pero ninguno se propuso entre sus objetivos la elaboración de una concepción teórico metodológico para la formación de conceptos que repercuta positivamente en el proceso formativo en la asignatura Psicología General de los futuros especialistas.

Estos autores no exponen métodos para impartir los contenidos de la asignatura Psicología General en condiciones de semipresencialidad, lo que revela que son escasas las herramientas teórico –metodológicas para que los estudiantes se apropien de los conocimientos y estos a su vez poderlos aplicar a las diferentes esferas de la vida.

A partir del estudio teórico realizado y de las insuficiencias que se detectan se determina la contradicción en su manifestación externa, la que se produce entre: la necesidad que existe de favorecer la formación de conceptos, por parte de los docentes de la carrera de Psicología, y las insuficiencias que existen, en la producción de nuevas herramientas teórico-metodológicas, que lo favorezcan. 

http://www.elcomercial.com.ar/index.php?option=com_content&view=article&id=56469:seminarios-para-psicologos-sociales-en-el-qmacedo-martinezq&catid=9:edicion-digital&Itemid=65
El primer objetivo del programa fue identificar las fuentes contaminantes y su relación con los procesos de trabajo y el medioambiente como determinantes de la salud humana
La investigación la impulsa el Núcleo de Estudios Transdisicplinarios de la Facultad de Medicina
La investigación la impulsa el Núcleo de Estudios Transdisicplinarios de la Facultad de Medicina Ampliar Imágenes
La Universidad Nacional de Rosario (UNR) trabaja junto con los habitantes del cordón industrial de Gran Rosario en un mapa colectivo que da cuenta del riesgo sanitario al que se encuentran expuestos y el impacto ambiental que genera la fuerte presencia de industrias en la zona. 

Epidemiólogos, arquitectos, licenciados en sistemas y psicólogos desarrollan una iniciativa destinada a la comunidad: los investigadores trabajan junto con vecinos del cordón industrial que viven a la vera del Paraná, en el diseño de un mapa social que refleje la contaminación presente en la región, así como también el impacto de la actividad industrial.

A través de la modalidad de diagnóstico participativo, se busca la construcción transdiciplinaria de un mapa de la región en el que sean señaladas las fuentes contaminantes y su relación con la industrialización y los procesos ecológicos como determinantes de la salud humana.

La investigación se denominó “Territorios invisibles. Una aproximación al proceso de contaminación en el cordón industrial del Gran Rosario, Argentina, desde el mapeamiento social y la guerrilla de la comunicación” y es impulsada por el Núcleo de Estudios Transdisicplinarios del área Salud y Trabajo de la Facultad de Medicina de la UNR.

“Comenzamos trabajando con sindicatos químicos, papeleros y aceiteros de la zona del cordón industrial que nos acercaban denuncias, fundamentalmente de casos de cáncer, que es lo primero que una población detecta cuando se habla de un problema de contaminación, sea o no una cuestión comprobable. A partir de esto, surge la iniciativa de pesquisar el proceso de contaminación”, rememora Mariano Mussi, epidemiólogo de la UNR y director del proyecto.

El cordón industrial del Gran Rosario comprende una región compuesta por siete ciudades del sur de la provincia de Santa Fe: San Lorenzo, Fray Luis Beltrán, Capitán Bermudez, Granadero, Baigorria, Rosario, Villa Gobernador Galvez, Arroyo Seco y Villa Constitución. Allí se asienta uno de los más importantes polos industriales de la Argentina, donde desarrollan sus actividades industrias petroquímicas, químico papeleras, aceiteras y metalúrgicas, junto a una intensa actividad portuaria. Todo a orillas del río Paraná, el segundo mayor curso hídrico de la Argentina.

El desafío era recoger, integrar y relacionar información repartida en una extensión de 160 km. Para ello, el equipo de investigadores se planteó el siguiente lema: “Nadie conoce mejor su territorio que quien lo habita” y así fue que decidieron emprender el armado de un mapa colectivo junto con los vecinos de las ciudades afectadas.

Mariano Mussi explicó de esta forma la tarea que están realizando: “Una cartografía social es un método que intenta plasmar en un modelo cartográfico variables que tradicionalmente no están comprendidas en la cartografía cartesiana. Los mapas que conocemos habitualmente están basados en determinadas lógicas de representación, de medida, la famosa escala que determina cómo sería el tamaño de ese objeto en la realidad. 

En cambio, la cartografía social intenta plasmar y construir sobre esa cartografía cartesiana las experiencias de la gente, de las poblaciones con un determinado territorio”.

La modalidad de investigación que adoptó el proyecto está relacionada más con lo vivencial: “Tomamos un modelo de investigación que intenta superar el tradicional cartesiano de un contaminante un efecto a la salud; para recuperar el conocimiento de los propios habitantes del territorio sobre los procesos de contaminación en la región y que eso permita tener un entendimiento más holístico de lo que son los modelos de impacto ambiental tradicionales”, explica Mussi.

En ese sentido, el especialista, en tono didáctico, justifica la elección de esta modalidad: “Cuando se trabaja con un sistema simple el objeto de investigación está sometido a la voluntad del investigador. Se estudia la aceleración de un cuerpo en función de la fuerza que se le aplica y así se evalúan las velocidades. Esto es un estudio simple donde el cuerpo no tiene conocimiento de su realidad, pero cuando se trabaja con la salud de poblaciones se entrecruzan variables medio ambientales, históricas y político-sociales y se hace difícil entender el impacto ecológico y el daño en la salud humana”.

El proyecto no deja de lado el saber científico sino que pretende ser una amalgama entre el conocimiento de los especialistas y lo vivencial aportado por los habitantes. En ese sentido, Mussi especifica: “Necesitamos que el objeto de conocimiento se constituya en un sujeto de saber. Esto no implica que la investigación esté solamente basada en el desarrollo participativo”. 

Esta etapa de mapeamiento pretende sentar las bases para futuras investigaciones. El epidemiólogo rosarino asegura: “La idea es que esto pueda constituir territorios prioritarios para una pesquisa más tradicional de dosaje de agroquímicos y contaminantes en diferentes zonas y su impacto en la salud”.

Iván Kozenitzky es arquitecto, diseñador gráfico y artista en nuevas tecnologías, y desde sus diversos saberes aporta a “Territorios invisibles”. Para él lo más meritorio del proyecto reside en valorizar el saber de los habitantes de las ciudades afectadas: “Apelamos a legitimar el conocimiento que tienen los vecinos, porque muchas veces son las mismas instituciones las que se encargan de quitárselo diciéndoles `No, vos no sabés nada´, pero es gente que ha vivido toda la vida en esas localidades y tienen muchísima información, qué es cada empresa, dónde están, desde hace cuánto, qué había antes, con qué sustancias trabajan, que le pasó a tal operario que tuvo tal accidente, es toda información valiosa que no está en ninguna base de datos oficial”.

Fuente: Agencia CTyS
El evento fue organizado por la Asociación Vecinos del Pilar y el Grupo Lolfer. Fue la segunda edición del año. Participaron fundaciones, cámaras de comercios, ONGs en general y profesionales dedicados al trabajo grupal.
Con muy buena concurrencia se realizo el pasado sábado el Segundo Encuentro de Entidades y Emprendedores Sociales de la Provincia de Buenos Aires. El evento, que se concretó en las instalaciones del Shopping Pilar Point, reunió a dirigentes de Asociaciones Civiles, Fundaciones, Cámaras de Comercios,  ONGs en general, Psicólogos Sociales, Estudiantes de Psicología Social,  Profesionales dedicados al trabajo grupal organizacional, comunitario y público en general. 
El objetivo del encuentro fue la capacitación que según los organizadores “es imprescindible para el desarrollo de gestiones comunitarias en nuestra sociedad, como así también conocer e intercambiar experiencias diversas de la labor que cada uno lleva adelante en su lugar de acción, apuntando a la participación activa de los ciudadanos”.
La conducción del encuentro estuvo a cargo de Mónica Grieco presidente de la Asociación Vecinos del Pilar, conductora de neXo y su vez gerente de Grupo Lolfer organizadores del evento.
La apertura la realizo Silvia Zekan (Psicóloga Social), Directora de la Escuela de Psicología Social de Pilar con el tema  “Herramientas para trabajar en equipo” (taller vivencial), seguido por Martín Basik -Psicólogo Social, postgrado en "Gestión Estratégica para la Dirección de ONG's”- con el tema “Como volver a relacionarnos con los demás a partir de la cooperación y la ayuda mutua” y para finalizar se realizo una mesa redonda con el Tema Políticas de prevención del suicidio a cargo integrantes de la Fundación Manos Unidas por la Paz, Lic. Ernesto Páez Presidente, Lic. Martín Álvarez Vicepresidente y la Lic. Claudia Bravo Coordinadora del área social de la fundación.  
El encuentro fue convocada por la Asociación Vecinos del Pilar y Organizada por la empresa Grupo Lolfer, fue auspiciada y declarada de interés Municipal por el Municipio de Pilar, Sponsor Pilar Point  Adhieren: Centro Psicosocial Argentino - Escuela de Psicología Social Pilar – CESPI – neXo: el programa radial de las organizaciones que se emite por FM 100.3 Radio X.

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Cómo aprovechar las redes sociales para buscar empleo

Una guía para entender mejor el nuevo fenómeno.

Por:  Andrea Avila, Directora Ejecutiva de SESA Select

 

Las redes sociales tienen un rol cada vez más protagónico en diversos aspectos de la vida de las personas, y el trabajo no queda al margen de sus influencias. En este sentido, la aparición de estas nuevas formas de comunicación trae consigo una multiplicidad de ventajas a la hora de buscar empleo si son usadas de un modo intensivo y con criterio.

Linkedin y Facebook son las principales redes que se utilizan para buscar trabajo, sin embargo cada una tiene su particularidad y las estrategias para aprovechar sus funcionalidades deben ser diferentes.

 

Por haber sido creada exclusivamente con una orientación profesional, Linkedin está diseñada para que sus usuarios puedan volcar su perfil laboral así como tejer una trama de contactos afines a sus intereses laborales. En primer lugar, es importante que los usuarios mantengan su perfil completo y actualizado con sus datos personales, formación académica, experiencia laboral y hobbies. De acuerdo a la cantidad de información que se vaya agregando al perfil, la red muestra el porcentaje en que se encuentra completo. Se recomienda completar el perfil en un 100%, dado que se tendrá cerca del 40% más de probabilidades de ser contactado para una oportunidad laboral.

 

También es de gran ayuda para la construcción del perfil y para fortalecer la red de contactos, solicitar referencias y recomendaciones a ex empleadores o superiores así como de compañeros de trabajo. Una vez este completo el perfil, es importante mostrarse activo ante la comunidad, por ejemplo integrando, participando o mismo creando, grupos temáticos relacionados con su campo de expertise. Esto sirve, además para interactuar con empresas y otros profesionales, ampliar la red de contactos y acceder a nuevas fuentes de conocimiento.

 

El caso de Facebook es diferente porque está pensada como una red personal de esparcimiento y fue a causa del uso cotidiano que tomó en la vida de las personas que las empresas de Recursos Humanos comenzaron a utilizar esta vía como otra forma para conectarse con quienes buscan trabajo, y los usuarios descubrieron que a través de este canal también pueden surgir oportunidades laborales.

 

Teniendo en cuenta el carácter más casual que presenta Facebook, es importante que las personas que utilizan esta red también para buscar empleo presten especialatención a los datos que publican en la pestaña Información de su perfil. Por ejemplo, es útil completar la información sobre empleo, estudios, intereses, grupos y páginas de pertenencia, así como la foto de perfil alineadas a la imagen que se quiere transmitir.

 

Con un perfil adecuado, desde Facebook se pueden realizar diferentes acciones que mejoren las posibilidades de encontrar empleo. En este sentido, los usuarios pueden interactuar con las consultoras de recursos humanos escribiendo en sus muros, ya sea para realizar consultas, pedir consejos, mantener a la empresa altanto de una reciente postulación o realizar el seguimiento de la misma. Lainteracción con otros usuarios también puede resultar beneficiosa, ya que muchos pueden transmitir sus experiencias pasadas, pedir o dar consejos acerca de cómo afrontar una entrevista, e inclusive brindar sugerencias para el armado del currículum o referencias sobre oportunidades.

 

Respecto a la interacción con las empresas, es fundamental cuidar aspectos básicos como la claridad en la redacción, los modos de expresión y la ortografía porque no se debe olvidar que todos estos detalles también hablan del perfil de un candidato. Aunque el diálogo entre un postulante con una selectora desde el muro de la consultora no tiene el nivel de formalidad de una entrevista laboral, quien busca empleo debe tener siempre presente el rol que ocupa en ese intercambio y cuidar su desempeño como lo haría en cualquier otro tipo de situación de evaluación laboral.

 

El uso de las redes para buscar empleo es amplio. No es exclusivo a ningún grupo etario, aunque tengan más repercusión en los jóvenes. Las utilizan personas con educación universitaria, terciaria o secundaria. Aquellos que tienen experiencia y los que recién están asomando al mercado laboral. Sin embargo, lo que no es frecuente aún es que sean usadas con inteligencia aprovechando todo su potencial. Espero que estos consejos hayan colaborado en ese sentido.

 

Tips para el uso inteligente de Linkedin

 

• Completa tus especialidades, las empresas buscan a través de palabras claves.

 

• Armá una red de contactos criteriosa

 

• Participá de grupos acordes a tu perfil

 

• Elegí la opción “perfil público” para ser encontrado

 

• Elegí el tipo de oportunidades por las cuales querrías ser contactado.

 

• Ingresá con frecuencia, revisá los mensajes y solapas de empleo en los distintos grupos

 

• Adjuntá tu CV completo

 

• Usá el buscador de empleos.

“¿Qué quiere decir eso exactamente?”



El 27 de agosto murió en Montevideo, donde había nacido en 1928, la gran periodista María Esther Gilio. En los últimos años había hecho numerosas entrevistas a psicoanalistas –reunidas en libro hace pocos meses–, varias de las cuales fueron publicadas en esta sección de Página/12. La que aquí se transcribe –a la también fallecida Silvia Bleichmar– muestra cómo María Esther ponía en acto la difícil virtud de preguntar.



 


Por María Esther Gilio *



–¿Por qué piensa usted que, siendo el cuerpo algo tan fundamental para el hombre, ha sido tan poco atendido por el psicoanálisis?



–Creo que el cuerpo ha ocupado siempre su lugar en el psicoanálisis; ahora, lógicamente, en este momento histórico, este particular ha pasado a tener una fuerza muy grande a causa de los nuevos modos de irrupción de patologías que ponen en juego cuestiones que hacen a lo corporal.



–¿Bulimias y anorexias serían un ejemplo de ello?



–Sí. Por otra parte, los modos de representación del cuerpo han variado no sólo porque han variado los cánones estéticos fundamentales, sino porque, en el cuerpo, se ha instalado lo inamovible de la individualidad.



–¿Qué quiere decir eso, exactamente?



–Quiere decir que el cuerpo es la propiedad última del ser humano. Piense en cómo se plantean en este momento los movimientos migratorios. Las enormes masas que se desplazan de un lado a otro del mundo constituyen un fenómeno que es materia de debates en Europa y en Estados Unidos. En la medida en que el cuerpo es lo desplazable de los seres humanos, los problemas migratorios pasan a otro plano. La derecha, a nivel mundial, avanza a causa de los problemas que plantea la inmigración.



–El cuerpo sería, entonces, la propiedad última de los seres humanos. Este es un pensamiento bastante revolucionario. ¿Cuál es, para usted, la importancia del cuerpo en la visión psicoanalítica del individuo?



–Es a partir del cuerpo que el sujeto se reconoce a sí mismo. En psicoanálisis, contamos con el caso clásico del niño que se mira al espejo y se reconoce. Por otra parte, la primera forma con que se le define a un niño su identidad es pidiéndole una demostración de su cuerpo, pidiéndole cierto dominio de su cuerpo. Recuerdo el caso de un niño con un problema psíquico grave, quien, cuando yo le decía “Muéstrame tu pelito”, él me mostraba el pelo de su madre. El niño no podía diferenciar su propio cuerpo del cuerpo de otro. En los primeros años de la vida psíquica, los niños miran sus manos o sus pies como objetos independientes.



–¿Qué pasa cuando hacen girar las manos y las miran?



–Están viendo un objeto que se presta a su voluntad, a su deseo. El psicoanálisis se ha ocupado, en sus comienzos, de lo concerniente a identidades y diferencias. Por otro lado, podemos relacionarnos con el cuerpo desde el punto de vista médico. La teología de fundación ve al cuerpo desde otra mira. La teología tuvo respecto al cuerpo un objetivo: liberarlo de la carne.



–La carne como representante del sexo y del pecado.



–Sí. Juan Casiano, un teólogo de los comienzos del cristianismo, dedicó su vida al tema de cómo liberar al cuerpo de la carne.



–Librarlo de la carne significa también y, entre otras cosas, no comer.



–Ese es uno de los planteos que hace. Cómo comer sin gula y cómo liberarse de la sexualidad. El dice que la gula es más difícil de controlar que la sexualidad, ya que se puede vivir sin tener relaciones sexuales, pero nadie puede vivir sin comer.



–Es evidente que el cuerpo ha ocupado un lugar importante en la historia de las religiones.



–Y también en la historia de la evolución del hombre, lo cual se ve en la conducta de los seres humanos respecto al cuerpo, elemento que señala la antropología.



–Se refiere, por ejemplo, al enterramiento del cadáver.



–Claro. En este momento contamos con una serie de trabajos, de las más variadas disciplinas, cuyo objeto es el cuerpo. El cuerpo está presente en una gran cantidad de problemas que tienen que ver con la política y con la organización de la sociedad.



–¿A qué se refiere con esto último, concretamente?



–Al abuso, a la tortura.



–Situaciones en que el cuerpo está directamente implicado.



–Sí, pero, además, fíjese la importancia que tiene el cuerpo en el aborto. ¿Cuál es el planteo fundamental de la gente que propicia el aborto? El derecho a la apropiación del cuerpo propio, lo cual constituye un punto central en el tema de los derechos civiles.



–También el cuerpo estaría implicado cuando se discute el derecho a morir dignamente, es decir, el derecho a la eutanasia.



–Todas estas cosas ponen al cuerpo en el centro de atención de la sociedad.



–¿Qué es el cuerpo para el psicoanálisis?



–Yo creo que los puntos fundamentales a los que apuntó el psicoanálisis con respecto al cuerpo son dos. El primero: por primera vez, el psicoanálisis planteó que en el cuerpo, más allá de las cuestiones de autoconservación biológica, que nos ligan al reino animal, se hallan los modos del placer que no están en relación exclusiva con la genitalidad. El cuerpo, a partir del psicoanálisis, aparece como lugar general del goce, lugar atravesado por lo que llamamos libido. El segundo es la idea de que el yo de los seres humanos es una representación del cuerpo propio.



–El cuerpo es el modo de representar su yo para el ser humano.



–Exactamente. Esto se ve en los niños pequeños. Si le pone usted una inyección a un niño de ocho meses, la criatura llorará desde que recibió el pinchazo y dejará de hacerlo cuando haya dejado de dolerle. Si a un niño de dos años pretende usted ponerle una inyección, el solo hecho de ver la jeringa le producirá terror, porque teme que le perforen el cuerpo, ya que cuenta con la noción de una superficie que limita su relación con el mundo. ¿Por qué a la mayoría de los seres humanos le disgustan las inyecciones? En realidad, las inyecciones son una tontería, lo que nos angustia es la sensación de que una aguja nos penetra el cuerpo.



–Eso demostraría que, para los seres humanos, el límite del propio yo está en la piel.



–Sí, en la superficie de la piel. Esta idea ocupa un lugar muy importante en la representación que los seres humanos tenemos de nosotros mismos.



–¿Cómo valoriza usted el hecho de que el psicoanálisis se abra hoy a los aportes de otras regiones del conocimiento?



–Freud, como sabemos, anticipa un modelo de pensamiento que se adelanta a su época. Pero, al mismo tiempo, en otra parte, refleja el conocimiento de su época, por lo cual hay secciones de su obra que hoy debemos revisar y recomponer. Yo diría que uno de los problemas es que la obra freudiana es una obra de partida, no de llegada.



–Eso está claro.



–Eso que le parece a usted tan obvio no lo es para muchos analistas. Creo que hoy día una de las cuestiones que se deben resolver es que Freud deje de ser recitado como recurso de autoridad y que su obra sea planteada como lugar de trabajo y de revisión conceptual. Nos encontramos allí con el núcleo central de una región del conocimiento y no se puede avanzar sin desatar los nudos problemáticos, muchos de los cuales han caducado como tema en sí.



–Denos, por favor, algún ejemplo de los aportes hechos por otras disciplinas sobre estos temas.



–La antropología, por ejemplo, ha hecho enormes e inimaginables avances en el estudio de la masculinidad. Algo realmente extraordinario. El psicoanálisis todavía está rezagado en ese aspecto. Por ejemplo, hay un libro de Daniel Gilmore que se llama Hacerse hombre, al que ya he citado anteriormente. En este libro se plantean todos los modelos con los cuales un hombre se constituye como tal en distintas culturas, lo que da cuenta de que, a diferencia de lo que pensó el psicoanálisis en sus comienzos, la masculinidad no está dada desde el principio.



–¿La masculinidad sería, por tanto, un aspecto cultural y no innato?



–Exacto. Pero no sólo eso. Desde los comienzos, Freud trabajó profundamente, hizo estudios importantes sobre la mujer: la feminidad, la sexualidad femenina.



–Sólo con la mujer, ¿por qué no con el hombre?



–Porque, en la medida en que el hombre tiene en su cuerpo el atributo real de la masculinidad a la vista, su estudio no parecía necesario. Por otra parte, había en la masculinidad una contigüidad que se extendía a lo largo de la vida. Así, desde que el niño es pequeñito, no se dan demasiadas variaciones. El objeto de amor es el mismo.



–Empieza con la madre y sigue con la mujer que elija.



–Así es. En la mujer, las cosas se dan de otra manera. La mujer tiene que desprenderse primero del objeto primario que es la madre para pasar a amar al padre.



–Eso quiere decir que en el hombre no hay cambio de objeto de amor, mientras que en la mujer, sí.



–Eso es. Esta teoría, con todos sus subplanos (a los que sería imposible tratar aquí) hoy está en estallido total.



–Lo que dice es realmente sorprendente.



–Le cuento lo que dice Gilmore. El ha llegado a la conclusión de que en todas las culturas primitivas y no tan primitivas, por ejemplo, las griegas, todo el acceso a la masculinidad está caracterizado por el pasivizarse respecto de otro hombre.



–En términos más llanos: el hombre se hace hombre encarnando, respecto de otro hombre, el papel pasivo.



–Sí, es otro hombre quien brinda la masculinidad.



–Si pensamos en Esparta.



–No sólo en Esparta. Entre muchas culturas circulaba esta idea, la de que el hombre se hacía hombre a partir de que otros hombres lo pusieran en la senda de la masculinidad. Gilmore cuenta situaciones tremendamente cruentas de algunas culturas que, hasta ahora, no han sido tenidas en cuenta; él habla de culturas marginales con respecto a las grandes civilizaciones. En algunos grupos de etnias australianas, por ejemplo, a cierta edad se aparta al niño de la madre y se lo lleva a un lugar donde se le hace participar de una serie de rituales que, para nosotros, serían de carácter homosexual, pero que, para ellos, son simplemente acciones que tienen como objeto que el cuerpo del niño expulse todo lo que pueda albergar de femenino.



–Todo lo aportado por la antropología parece tener enorme importancia.



–Inmensa. La antropología ha hecho no sólo avances extraordinarios respecto al tema de los géneros, sino también en lo que hace a la identidad sexual misma, no como papeles en sí, sino como estructura, que es lo que interesa al psicoanálisis.



–Creo que la biología y la física han hecho también aportes importantes.



–Importantísimos, a partir de lo que se ha dado en llamar sistemas complejos, es decir, el descubrimiento de corrientes basadas en estas ciencias, que plantean modelos nuevos de atemporalidad y de conservación de los sistemas. Esto es muy interesante, ya que ambas corrientes también se dan en el discurso del psicoanálisis. Se ha descubierto que los seres humanos no se constituyen en una temporalidad lineal, sino que lo hacen con resignificaciones.



–El tiempo no es lineal. Con esto quiere decir que algo del pasado puede tener vigencia plena el día de hoy.



–En el psicoanálisis se ve un dominio muy fuerte de un determinismo muy lineal. Lo que ha pasado en su infancia queda en la persona para toda la vida. No existe la posibilidad de rastrear o descubrir zonas nuevas. Estas zonas nuevas las he trabajado bajo el concepto de neogénesis en psicoanálisis.



–Denos un ejemplo, por favor.



–La aparición de nuevas zonas de placer en la adultez que no fueron marcadas en la infancia. Nuevas formas del funcionamiento psíquico que no estuvieron dadas previamente. Hay aportes que se dan, para nosotros, a partir de la termodinámica. En este terreno hay una idea que yo considero central: el descubrimiento de que los sistemas alejados del equilibrio, en física, no están sujetos a la ley de entropía, es decir, que no pierden definitivamente energía, sino que tienden a recomponerse sobre nuevas formas. Nosotros teníamos la idea de que cuando algo en el individuo se desestructuraba, había una parte que se perdía definitivamente. El interrogante era: ¿cómo se recomponía?



–¿Podría explicar lo anterior basándose en algún hecho concreto?



–Vamos a ver. Supongamos que una persona ha sufrido un traumatismo psíquico grave. El viejo modelo preconizaba que lo ocurrido desencadenaba algo que ya estaba planteado desde antes.



–Lo ocurrido se desencadenaba, o no, en caso de que existiera un elemento previo que indujera a ello.



–Eso es. Este hecho es traumático, porque la estructura del individuo en cuestión está determinada para que sea traumático. Claro que no todo es tan simple como suena, también pueden existir elementos latentes y nunca producirse un de-sencadenamiento.



–Ya que no existía el trauma que activaba ese desencadenamiento.



–Claro. La idea de que los acontecimientos producen transformaciones, reacomodamientos y precipitaciones de las estructuras previas son, hoy en día, postulados fuertes en física, biología e, incluso, en filosofía.



–Es decir, que estas ciencias han hecho aportes fundamentales a la psicología.



–Que permiten la reconceptualización de conceptos en base a otro tipo de modelos.



–¿Por qué cree que el psicoanálisis es objeto de tanta desconfianza para la mayoría de la gente, al tiempo que la medicina, que acierta o se equivoca tanto como el psicoanálisis, es bastante respetada? ¿Será que la medicina es una ciencia?



–No, no es eso, la medicina ha transitado por caminos tan irracionales como los de cualquier otro conocimiento. Primordialmente, sin los médicos no se puede vivir (suelta una carcajada): uno puede desconfiar de ellos, pero tiene que consultarlos porque si no se muere. En cuanto al psicoanálisis, digamos, para empezar, que su objeto es de difícil acceso.



–Claro, es invisible.



–La temperatura corporal se mide teniendo en cuenta las rayitas del termómetro, algo muy objetivo. El psicoanálisis, en cambio, exige una participación importante del paciente. La medicina exige poner el propio cuerpo en manos de otro; el psicoanálisis implica que se pongan deseos, frustraciones, en otras manos.



–Sueños, recuerdos.



–El hombre común es desconfiado.



–¿Piensa usted que las patologías cambian con el correr del tiempo y los cambios culturales?



–Para empezar, en respuesta a su pregunta, creo que hay patologías que han ido cambiando con el tiempo. En este sentido, trato de dejar claro que se da, con el correr del tiempo, una variación de los modos en que los seres humanos dan resolución a sus conflictos. En resumen, para el psicoanálisis, la psicopatología es eso: la forma en que la mente se ordena en relación con la solución del conflicto. Lo que yo planteo es que, más allá de las variaciones que han tenido lugar en las psicopatologías –la anorexia y la bulimia son ejemplos interesantes de ello–, lo que no varía como determinante es lo que ha ocurrido en las etapas tempranas de la vida en cuanto...



–¿Al amor recibido?



–Al amor recibido o a la carencia de amor sufrida. Al amor que el psicoanálisis llama investimiento libidinal. Las variaciones que han aparecido en las patologías son evidentes. Pensemos en la mujer de hace más de treinta, cincuenta años, y en su relación con la sexualidad. Aquella mujer ya casi no tiene, en ese aspecto, casi ninguna coincidencia con la mayoría de las mujeres que integran la sociedad actual. ¿Que tienen que ver las mujeres modernas con las damas histéricas de la época de Freud?



–Lo que ha dicho se relaciona con el cambio de la relación de la mujer con el deseo.



–Por lo menos en Occidente, ese tema ha cambiado. Actualmente, la mujer asume su deseo sexual como algo legítimo. Es más, uno de los grandes problemas de la mujer moderna es que ha pagado el haber alcanzado la liberación femenina con una modificación de papeles, a partir de lo cual es más libre, pero tiene menos hombres que la desean. La insatisfacción sexual de las mujeres de hoy no está marcada por la prohibición de desear, sino por la ausencia de objetos que permitan la consumación del deseo.



–Podemos, en definitiva, sostener la afirmación de que las patologías van cambiando con el tiempo. Y que no sólo se relacionan con lo innato, sino también con lo cultural. ¿Habrá, por ejemplo, patologías vinculadas con la difícil situación que vivimos algunos países de América latina?



–Sí, claro, el nivel de angustia frente al futuro y a la pérdida de trabajo está produciendo un incremento de cuadros de pánico, y no de las antiguas fobias. Las antiguas fobias tenían un objeto claro. La gente, antiguamente, les temía al rayo, a los aviones. Hoy en día, los miedos tienen un carácter mucho más difuso. Hay un miedo general a la marginación social motivada por la pérdida del empleo.



–Mucha gente vive aterrorizada.



–Yo he hecho una distinción entre miedo y temor. La característica del temor es que uno sabe a qué le teme, pero tampoco sabe cómo evitarlo.



–¿Se ve esto en la clínica?



–¡Por supuesto! Los terapeutas nos enfrentamos periódicamente a este fenómeno. Es importante el incremento de los cuadros de pánico.



–En definitiva, como ya hemos visto antes, las patologías pueden cambiar en relación con lo cultural, con las circunstancias históricas.



–Lo que no cambia, y éste es un descubrimiento capital del psicoanálisis, es la historia personal de cada individuo, la que ha determinado que su psiquismo se organice de tal o cual manera, con sus puntos de fijación psicosexual y sus núcleos defensivos.



–¿Sería usted tan amable de, en pocas palabras, explicarnos a qué apunta el psicoanálisis?



–Apunta a la limitación del sufrimiento destructivo del paciente. El psicoanálisis trata de conseguir que los seres humanos no sean más felices a costa de ser estúpidos, que no paguen el sobreprecio al que sus propios fantasmas y representaciones, a veces, los condenan.



* Texto incluido en Cuando los que escuchan hablan. Conversaciones con grandes psicoanalistas (ed. Libros del Zorzal). Otra entrevista de Gilio a Silvia Bleichmar fue publicada en Página/12 el 10 de septiembre de 2007.

Un total de 2000 personas pasaron por el Primer Congreso Internacional de Periodismo Autogestionado, que contó a lo largo de dos días en el Hotel Bauen con Clases Magistrales que en todos los casos hicieron honor a tal nombre: el italiano Franco Berardi (Bifo), el norteamericano Richard Stallman, creador del Software Libre, el doctor Raúl Zaffaroni, María Galindo de Mujeres Creando de Bolivia y el filósofo Alejandro Piscitelli.

Organizado por el Ministerio de Trabajo, y con la presencia en dos momentos del propio titular de la cartera Carlos Tomada, el Congreso tuvo como uno de sus motores a FADICCRA, la Federación Asociativa de Diarios y Comunicadores Cooperativos de la República Argentina, que presentó su libro Periodismo con Valores, realizado con el apoyo del Programa de Trabajo Autogestionado del propio ministerio. Es difícil transmitir el grado de entusiasmo, participación e intercambio que representaron estos días, lo que en todo caso quedó plasmado en una especie de proyecto unánime: que sea apenas el primero de los encuentros, y el principio de un trayecto que está poniendo de manifiesto un nuevo universo de comunicación y de cultura.

Los talleres sobre radio, revistas, televisión, web y radios permitieron una masiva participación, así como las mesas de debate en las que intervinieron integrantes la Secretaría de Cultura como María Iribarren, la diputada Victoria Donda, el presidente del Foro Argentino de Radios Comunitarias Néstor Busso, Enrique Deibe y Mónica Sladogna de la secretaría de Empleo, representantes de la Asociación de Revistas Cuturales como Marlene Wayar. El final ocurrió con la presencia de los diarios El Independiente (La Rioja), Comercio y Justicia (Córdoba), El Diario de la Región (Resistencia), El Diario del Centro del País (Villa María, Córdoba), La Posta (Lincoln), Redacción Rosario, El Megáfono, de Río Cuarto, (que integran la red con Cítrica y EcoDías) y la Cooperativa de Trabajo Lavaca, junto a Franca Venturi del Programa de Trabajo Autogestionado.

En estas páginas pueden conocerse y escucharse todas las conferencias (pronto se podrán ver además todos los videos), las actividades, y los sueños nacidos de un encuentro que propuso tres conceptos que demostraron ser una historia, un presente, y un proyecto: Comunicación, Libertad y Autogestión.


http://3.bp.blogspot.com/-GVgEZ9FC5Mk/TmA_t6E1s9I/AAAAAAAADK4/Oawn0w9Vrvc/s400/Enrique%2Bpara%2Brevista%2B2.JPGModelos socioculturales del poder XIII 

Medicalización para someter al sujeto 

La medicalización es un término que se viene usando desde hace muchos años para demostrar los efectos en el acto médico de los factores políticos, sociales y económicos que intervienen en la producción, distribución y venta de las grandes industrias de tecnología médica y farmacológica

Por Enrique Carpintero* 
(para La Tecl@ Eñe) 

*Psicoanalista. Director de la revista y la editorial Topía. Su último libro recientemente publicado es: Enrique Carpintero (compilador), La subjetividad asediada. Medicalización para domesticar al sujeto, editorial Topía, 2011.

 

La cultura del capitalismo mundializado ha llevado a que los bienes materiales e inmateriales tengan una cotización en la economía de mercado. Su único objetivo es la maximización de las ganancias. Pareciera que nada queda fuera de la llamada “ley del mercado”. Todo queda reducido a si es un buen o mal negocio. De allí que no puede sorprendernos que las prácticas de la salud queden subordinadas a los grandes intereses de las empresas de medicina. 
”Ya no es la enfermedad -y la lucha contra el dolor y la muerte- el limite `natural` que hablita a la medicina a intervenir en el cuerpo. La salud es en gran parte un artículo más de consumo. No un objetivo, sino un medio de diferenciación social, como la vestimenta, el consumo suntuario o la calificación laboral”. (Marcelo Rodríguez, Historia de la salud. Relatos sobre el cuerpo, la medicina y la enfermedad en la sociedad occidental, Capital Intelectual, 2011) 
Esta situación deviene en la complejidad que actualmente debemos tener en cuenta cuando se receta un medicamento. La relación médico-paciente en el acto de hacer un diagnóstico y medicar esta atravesado por la medicalización de la vida cotidiana que conlleva cuestiones éticas y científicas. Aunque, como vamos a desarrollar en este breve artículo, estas son fundamentalmente económicas y políticas. 

La medicalización es un término que se viene usando desde hace muchos años para demostrar los efectos en el acto médico de los factores políticos, sociales y económicos que intervienen en la producción, distribución y venta de las grandes industrias de tecnología médica y farmacológica. 
Si nos ceñimos al campo del padecimiento subjetivo estos efectos son el resultado de algunas cuestiones que son necesarias entender. 

Una subjetividad sometida a los valores de la cultura dominante

 

El liberalismo -en su versión conservadora o progresista- pone la libertad como premisa del orden capitalista. Pero esta libertad, convertida a su vez en fundamento y en legitimación, es para el liberalismo primordialmente libertad económica en la medida en que todas las demás derivan de ella o se subordinan. La libertad es libertad para consumir sexo, celulares o futbol para todos. En el acto de consumir el sujeto cree encontrar ilusoriamente la satisfacción a su deseo. Este deseo es por definición omnipotente independientemente que se realice o no. Como principio o como amo este deseo lleva a una realidad que tiende a desbordarse y, por lo tanto es interminable e insaciable. Este exceso encuentra en la cultura hegemónica normas cuya idea de virtud es mantenerse “sano”. Para ello propone la ilusión de evitar lo que caracteriza la condición humana: nuestra finitud. De allí que procesos normales como el nacimiento, la adolescencia, la vejez, la sexualidad, el dolor y la muerte se presentan como patológicos a los cuales se les puede aplicar una medicación para su solución. De esta manera la búsqueda de la salud se transforma en una exigencia que en muchas ocasiones genera enfermos imaginarios de enfermedades creadas por los propios laboratorios. Por ello el ser humano saludable de nuestra actualidad es un oxímoron: todos los límites que se impone dependen del exceso en que vive y para cuya inexorable perpetuación se limita. (Vicente Serrano, La herida de Spinoza. Felicidad en la vida posmoderna, Anagrama, 2011). 

Las fabulosas ganancias de los grandes laboratorios

 

En este sentido la actual evolución de las biotecnologías, las neurociencias, las técnicas médicas y farmacológicas que pueden estar al servicio de la emancipación del sujeto se las utiliza para adaptarlo a la cultura del sometimiento. Por ello el medicamento que estaba exclusivamente al servicio del “arte de curar” hoy se lo ofrece como un objeto necesario de consumir para soportar las incertidumbres de un futuro que es vivido como catastrófico. 
Grandes campañas publicitarias en los medios de comunicación ofrecen las bondades de un medicamento como si fuera cualquier producto para consumir. La ingesta de remedios se ha naturalizado como una forma de vida. Ansiolíticos, analgésicos, laxantes, antiácidos y multivitamínicos no sólo se venden en las farmacias sino en quioscos y supermercados. Una consulta de la Universidad Maimónides y el Instituto Argentino de Atención Farmacéutica realizado a 3000 pacientes y 400 farmacéuticos muestran que el uso de medicamentos sin control médico adecuado conduce a que 100.000 personas se internan por esta causa en los hospitales públicos y más de 770 terminen muriendo. En EE.UU. se ha transformado en la tercera causa de muerte después de las enfermedades cardiovasculares y el cáncer. 
Los diferentes de factores que se ponen en juego para difundir la medicalización en la sociedad explican las fabulosas ganancias que tienen los grandes laboratorios, las cuales deben ser repartidas entre los diferentes actores que participan en este proceso. Un informe de la Asociación de Agentes de Propaganda Médica de la Argentina sostiene los siguientes datos: 
-La industria farmacéutica representa el 4,7% del valor agregado total y el 3,2% del valor bruto de producción. Es la 2da actividad de importancia en el valor agregado y la 8va en el monto de facturación. 
-La productividad por asalariado en la industria farmacéutica es mayor que en el conjunto industrial. En efecto, mientras cada asalariado de la industria farmacéutica produce por $72 mil al año de valor agregado, en el conjunto industrial lo hace por $59 mil al año. Es decir la productividad por asalariado en la industria farmacéutica es 20,8% superior al conjunto industrial. 
-Si se compara la explotación promedio que cada empresa del sector farmacéutico se apropia en relación con el salario promedio del sector, se derrumba ese lugar común instalado por las empresas del sector en el sentido de que “pagan los mejores salarios”. En efecto las ganancias promedio mensuales que cada empresa se apropia en industria farmacéutica equivalen a 85 sueldos promedios del sector. Dicho en términos sencillos esto supone que cada empresa ganan 85 veces más que lo que gana cada trabajador del sector. Este mismo indicador para el conjunto del sector industrial se ubica en 19,8. Es decir este indicador de explotación laboral es 329,4% superior en la industria farmacéutica que en el conjunto industrial. 
-La rentabilidad de las firmas se asientan sobre niveles de oligopolios y en algunos casos monopolios en la producción de una determinada droga por parte de los laboratorios que operan en el país. Un ejemplo basta para ilustrar esta situación. La droga Omeprazol es comercializada por el Laboratorio Astrazeneca (de origen sueco) a un precio final que excede en 33.130% su costo inicial. Así como leyeron. 
Pero podemos continuar. En drogas como la piroxicam, la amlodipina, la nifedipina, la enlapril el precio final de la droga supera entre un 4.000% y un 12.000% el costo de la misma. Medicamentos ampliamente consumidos por la población también presentan elevados precios finales en relación al costo de la droga, que denota el grado de concentración de la producción y distribución de los medicamentos de uso masivo. Tal es el caso del Lexotanil producido por el grupo extranjero Roche cuyo precio final supera en 2.258% el costo, como también el caso de su sustituto el Octanil (producido por el grupo local Bago) cuyo precio final supera el 2.165% su costo. 

Esta situación esta llevando a que millones de personas en nuestro país y en el mundo mueran por no poder acceder a tratamientos básicos o mueran de paludismo, chagas, dengue y tuberculosis. Es decir, enfermedades que no dan rédito económico ya que para evitarlas es necesario el trabajo preventivo y mejorar la calidad de vida de la población afectada. 
Para finalizar este apartado debemos decir que la excusa para estas fabulosas ganancias es que las mismas se reinvierten en investigación. La realidad es otra: la mayor inversión de estas empresas es para mantener la publicidad y el marketing que incluye congresos y diferentes remuneraciones a los profesionales para que receten sus productos. 

La psiquiatrización de la subjetividad

 

Este monopolio médico-tecnológico da lugar a modelos neopositivistas donde la única valoración es la biología como determinante del proceso salud-enfermedad. Es decir se deja de lado una subjetividad construida en la relación con el otro en el interior de una cultura. Desde allí no se piensa en enfermos sino en enfermedades de pacientes que pueden pagar los altos costos de la tecnología médico-farmacológica. 
En el campo de la salud mental esta situación llevo a psiquiatrizar la subjetividad. La psiquiatría hegemónica a partir de los adelantos en neurología y la genética y bajo la influencia de una concepción conductista se dedica a clasificar enfermedades y diagnosticar trastornos para aplicar la correspondiente medicación. Para ello utiliza el Manual de Estadística y Diagnóstico de los Trastorno Mentales (DSM IV) como única referencia “científica”. Este es un manual basado en el esquema de síntomas-diagnóstico-tratamiento elaborado a partir de las neurociencias y el uso de psicotrópicos realizado por la American Pychiatric Association que se ha tomado como referencia a nivel mundial. Su objetivo no es organizar un tratamiento psicoterapéutico sino clasificar cada trastorno para poder aplicar la droga correspondiente: trastorno de aprendizaje con déficit de atención, Ritalina; depresión,Fluoxetina; ansiedad generalizada, Lorazepamy así sucesivamente. (leer el Manifiesto de Buenos Aires: por un abordaje subjetivante del sufrimiento psíquico en niños y adolescentesen 
www.topia.com.ar ) 
En la actualidad se esta preparando en EEUU la versión del DSM V y Allen Frances, uno de los autores de la versión del DSM IV, es decir un médico que esta en la “cocina” de la preparación de estos “diagnósticos”, advierte con mucha claridad: 
“Nuevos diagnósticos que podrían ser extremadamente comunes en la población general (especialmente después del marketing de una siempre alerta industria farmacéutica). Umbrales diagnósticos más bajos para muchos desórdenes existentes. El DSM-V podría crear decenas de millones de nuevos mal identificados pacientes `falsos positivos` exacerbando así, en alto grado, los problemas causados por un ya demasiado inclusivo DSM-IV. Habría excesivos tratamientos masivos con medicaciones innecesarias, caras, y a menudo bastante dañinas. El DSM-V aparece promoviendo lo que más hemos temido: la inclusión de muchas variantes normales bajo la rúbrica de enfermedad mental, con el resultado de que el concepto central de `trastorno mental` resulta enormemente indeterminado”. (leer en Enrique Carpintero, compilador, La subjetividad asediada. Medicalización para domesticar al sujeto,editorial Topía, 2011). 
También la locura se redujo nuevamente a sus componentes biológicos. Hoy el loco no es un sujeto con el que se establece una relación terapéutica, sino que se ha convertido en un objeto cuyos síntomas pueden ser tratados químicamente si tiene dinero para pagar los psicofármacos de última generación. Si es pobre será enviado a un manicomio. Esta situación ha llevado a dejar de lado años de trabajo teórico y prácticas clínicas en el campo de la Salud Mental para reducir la subjetividad exclusivamente a estímulos neuronales. 

Para finalizar podemos decir que los ricos no sólo viven mejor que los pobres, viven más tiempo. Uno de los datos de la desigualdad es cuánto se vive y cuanto se sobrevive a la enfermedad y al riesgo. Como venimos diciendo en anteriores artículos la protección de la vida es una tarea de los gobiernos por que las circunstancias de que la gente viva o muera es un hecho político. Si se deja que las condiciones de vida, la enfermedad y la muerte este en manos de los votos o de las leyes del mercado, las familias pobres no pueden sobrevivir. Esta es la función de un Estado que represente los intereses de la mayoría de la población. Sin embargo la lógica del capital desnuda un Estado que no es objetivo, sino que defiende los intereses de los sectores empresarios, al no garantizar las leyes que protejan a los sectores de menores recursos. Un ejemplo es que luego de once años de ser sancionada la Ley 448 de Salud Mental de la CABA todavía no se aplica. Lo mismo ocurre con al Ley Nacional de Salud Mental luego de un año de ser sancionada. Su resultado es la precarización de las redes sociales y los hospitales públicos donde la cultura dominante sólo ofrece la ilusión del consumo. De esta manera la medicalización es la respuesta que permite sostener la fragmentación de las identidades individuales y colectivas. Para eliminar sus consecuencias no es suficiente con una condena moral o un cuestionamiento científico ya que estas reproducen el modelo social y económico. Plantear su necesaria transformación requiere tener en cuenta que los sectores dominantes crean sus instrumentos de poder, de civilización y de cultura, así como los medios para realizarlos. De allí que el problema es político y la respuesta debe ser política. 

08/09/2011
Amplían la prescripción de los delitos contra la integridad sexual de menores


 Colegas, trascribo la nota publicada por el Portal Salud Activa sobre la llamada Ley Piazza

Se modifica el artículo 63º del Código Penal de la Nación y se establece que la prescripción de la acción penal comenzará a correr a partir de las 00:00 horas del día en que adquiera la mayoría de edadhttp://www.saludactiva.org.ar/index.php?id=14_new&nota=241

El diseñador Roberto Piazza, uno de los impulsores de la ley. Foto: Foto: José Casal/TélamVer más imágenes»

CIUDAD DE BUENOS AIRES (Urgente24). Es ley el proyecto (impulsado por la Fundación Piazza, que dirige el modisto Roberto Piazza) que establece que los años para la prescripción de los delitos contra la integridad sexual de los menores, se comienzan contar a partir de que la víctima tiene los 18 años cumplidos.

La nueva norma modifica el Código Penal Argentino en cuanto a la forma de computar el plazo de prescripción de la acción penal para los delitos previstos en el Libro Segundo, Título III -Delitos contra la Integridad Sexual- cuando la víctima sea un menor de edad de acuerdo con las leyes de la República Argentina.

La nueva ley modifica el artículo 63º del Código Penal de la Nación y establece que "en los delitos contra la Integridad Sexual- cuando la víctima fuere un/a menor de dieciocho (18) años, la prescripción de la acción penal comenzará a correr a partir de las 00:00 horas del día en que adquiera la mayoría de edad. En los casos en que se produzca el fallecimiento de la víctima, antes de haber adquirido su mayoría de edad, la prescripción correrá a partir del momento en que se produzca su deceso."

En términos generales, se calcula que una de cada cuatro niñas y uno de cada ocho niños serán sexualmente agredidos antes de cumplir 16 años. En el 90 % de los casos, el abusador suele ser un hombre y en más de un 80 % de los casos será un conocido de la víctima.

"Gran parte de los delitos cometidos contra la integridad sexual de menores quedan, con frecuencia, impunes en función de que la víctima -incapaz de hecho- no está en condiciones de defenderse a si misma y porque depende de la representación legal forzosa de algún adulto integrante del grupo familiar primario quien, en muchos casos, podría identificarse como el propio agresor. Asimismo la víctima, al alcanzar la mayoría de edad -o la madurez personal necesaria para accionar-, se enfrenta, muchas veces, a una acción penal prescripta", fundamentaron los legisladores al fundamentar la ley.

Agregaron "La posibilidad de represión del delito, más allá de transcurrido mucho tiempo, apunta a concientizar a la sociedad sobre la verdadera gravedad de la conducta reprimida en función de la entidad del daño que provoca, debido a que perpetúa lesiones psicológicas y personales que derrumban el ser en su esencia y en la estructura de su personalidad".

Al igual que en Chile, Colombia, España y Alemania, cuya legislación penal avanzó a paso firme sobre este tema, en el mismo sentido Argentinas intenta -al prolongar el tiempo de la prescripción del delito- paliar una situación de evidente desventaja de la víctima frente a su agresor para que pueda, una vez alcanzada la madurez necesaria, luchar judicialmente por su dignidad.

La Convención sobre los Derechos del Niño -incorporada a nuestra Constitución Nacional- impone al Estado Argentino la adopción de medidas tendientes a asegurar al menor la protección y el cuidado que sean necesarios para su bienestar, en tanto que la ley 26061 dispone el derecho del niño, de la niña y del adolescente a proteger su integridad física, sexual, psíquica y moral estableciendo que, cuando existiere conflicto entre los derechos e intereses de los menores frente a otros derechos e intereses igualmente legítimos, deberán prevalecer los primeros. Esto permitiría limitar el principio in dubbio pro reo, habida cuenta la notable desventaja de la víctima respecto de su agresor.

El interés superior del menor requiere la pronta adecuación del Código Penal para quienes hayan sido víctimas de abuso sexual infantil a efectos de que cuenten con normas que les permitan llevar a juicio a sus agresores, en el momento en que tengan el poder propio de hacerlo.

El propósito fundamental es extender los beneficios de la reforma a todos los menores de 18 años de edad, por resultar éste el límite temporal actual establecido para la adquisición de la plena capacidad civil, a tenor de lo establecido en el art. 126 del Código Civil, y sin perjuicio de la adecuación que pueda corresponder para el caso de posibles modificaciones futuras que alteren esta edad.

A partir de la aprobación de esta ley las víctimas que no haya podido defenderse durante su niñez, en la que dependía de una representación legal forzosa, podrán hacerlo luego de alcanzada la mayoría de edad.

Un saludo cordial
Psic. Clín. Daniel T. Flecha

09-09-11 00:00 Después de tres meses de movilizaciones, la imagen presidencial por el piso y cacerolazos cada noche, la sociedad chilena parece rugir. ¿El motivo? Los reclamos por la falta de un sistema educativo público y gratuito -cuyo lado más oscuro es el endeudadamiento de la clase media para sostener la educación de sus hijos-, que tienen en jaque al gobierno de Piñera.

Por Felipe Ramírez Mallat



El aumento del acceso a la educación superior que durante 20 años celebraron los presidentes de la Concertación, la coalición de centro izquierda que gobernó Chile entre 1990 y marzo de 2010, hasta ahora no quiso ver la parte oscura del espejo: el endeudamiento de las familias de clase media y media baja para que sus hijos pudieran acceder a lo que en América Latina se erigió durante todo el siglo XX como el principal mecanismo de movilidad social: la educación. 
Y hoy parece explotar. Más de tres meses de movilizaciones, paros nacionales y el apoyo de amplios sectores de la sociedad chilena al movimiento estudiantil son la muestra de que se ha llegado a un punto que parece no tener retorno. La cifra total de detenidos ya subió a miles; y la semana pasada terminó con la noticia de la muerte de Manuel Gutiérrez Reinoso, de 16 años, y la salida de cinco carabineros, incluyendo un general, por su responsabilidad en los hechos.

La génesis del conflicto
En Chile los estudiantes universitarios se cuadruplicaron entre 1990 y 2010 gracias a las nacientes universidades privadas, que llegaron a socorrer una demanda insatisfecha por cupos de educación superior. En el país vecino, el ingreso a las universidades públicas es limitado y se accede a través de un examen -la Prueba de Selección Universitaria (PSU)- que se pondera junto a las calificaciones obtenidas durante el secundario. Así fue como proliferaron las universidades privadas -para las que no se requiere dar el examen-, permitidas por la última ley promulgada por Augusto Pinochet, justo un día antes de dejar el poder: la Ley Orgánica Constitucional de Enseñanza (LOCE). 
Es cierto que en estos 20 años se fundaron dos o tres universidades que hoy son reconocidas por su calidad. Algunas, aunque no es obligatorio, incluso se han plegado a la exigencia de obtener altos puntajes en la PSU como parte del proceso de selección de sus estudiantes. Pero junto a éstas apareció una docena de instituciones que llenaron sus aulas con las carreras que en Chile se conocen como "de tiza y pizarrón", por la inexistencia de gasto en investigación y desarrollo. Las principales: Periodismo, Psicología, pedagogías y otras humanidades, oferta académica que terminó abarrotando el mercado laboral en estas áreas.

Círculo vicioso
Lo cierto es que se ha ido generando un círculo vicioso del que es difícil escapar. La calidad de las escuelas públicas, producto de la municipalización que también fue parte de la LOCE, donde los barrios más ricos que recaudan más impuestos tienen mejores colegios que los barrios pobres, es muy baja. Esto implica que los chicos de los barrios populares reciben una educación de menor calidad que quienes pueden pagar una escuela privada, o que viven en barrios más acomodados con buenas escuelas públicas. De esta forma, a la hora de rendir el examen de ingreso a la universidad, los niveles ya son muy dispares. 
Esto produce un primer corte. Por eso en las listas de estudiantes de universidades tradicionales, como la Universidad de Chile o la Universidad Católica (que a pesar de ser privada, dependiente del Vaticano, es parte del esquema de las universidades públicas), marcan fuerte presencia los hijos de la clase media alta. El segundo corte sucede una vez dentro, y es principalmente económico. Aquellos estudiantes de clase media y media baja que logran entrar, deben postular al Fondo Solidario -un crédito otorgado por las universidades púbicas con aportes del Estado- para solventar los aranceles, que promedian los u$s 600 mensuales. Parte de la reforma de los años '80 consistió en quitar fondos a las universidades, que debieron arancelar sus carreras para poder operar. Muchos estudiantes no obtienen el crédito y esto, cada año, como un calco social, provoca movilizaciones por mayores fondos entre fines de marzo y principios de mayo. Ahora, si el estudiante finalmente consigue un monto que le permita no horadar fatalmente el presupuesto familiar, viene la deuda. Un egresado de universidad tradicional chilena puede arrancar su vida laboral con una mochila de más de u$s 30 mil, cifra que aumenta en carreras de mayor valor agregado, como Medicina.

La explosión
Hace cuatro años, cuando a pocos meses de asumida Michelle Bachelet se produjo la llamada "revolución de los pingüinos", de los estudiantes secundarios, la gran demanda era la derogación de la LOCE, ley que fue cambiada tres años después por la actual Ley General de Enseñanza(LGE). Pero en la discusión quedaron afuera amplios sectores que representaban las demandas de estudiantes y profesores, y que hoy se han vuelto a poner sobre la mesa. Por ejemplo, la LGE creó el nuevo Crédito con Aval del Estado (CAE), que aumentó el acceso de los estudiantes universitarios a pedir préstamos directamente a los bancos para pagar sus aranceles. Con un interés promedio de 6% anual, las deudas se multiplican. Hoy los deudores del CAE ascienden a 207.256 jóvenes que deben a los bancos chilenos más de 514 mil millones de pesos chilenos (poco más de u$s 1.000 millones).

La Argentina, en la mira
Esto ha provocado que muchas familias chilenas hayan comenzado a mirar hacia el otro lado de la cordillera buscando una solución. Y puesta como ejemplo por el movimiento estudiantil chileno, la educación argentina se ha colado sin querer en el debate. Según cifras de la embajada de la Argentina en Santiago de Chile, en los últimos diez años 3307 jóvenes chilenos han cruzado la cordillera para proseguir estudios superiores en universidades públicas, el 40% de los cupos ofrecidos para extranjeros. Pero esto es sólo el número de aquellos que pidieron uno de los 1400 cupos que cada año las universidades de este país ofrecen a través de sus embajadas a estudiantes foráneos. Hay una cifra fantasma que esconde a muchos que tomaron una mochila y se instalaron sin pedir permiso a nadie. Gracias al Mercosur, es muy fácil tramitar la residencia y un DNI en los países miembros del bloque económico sudamericano; y con un DNI es posible anotarse, como cualquier hijo de vecino, en una universidad pública. Los chilenos que han accedido al documento argentino subieron de 827 en 2004 a 4835 en 2010. Es cosa de echar cuentas.
Si comparamos el costo de una carrera universitaria en Chile con la gratuidad argentina, es difícil que una familia de clase media chilena resista el análisis de enviar o no a sus hijos a estudiar a la Argentina. En Buenos Aires es posible alquilar una habitación por unos $ 1000, y un estudiante sin muchas pretensiones puede vivir con otros 1000, costo que baja en ciudades como Córdoba o La Plata. Con un trabajo de medio tiempo y un poco de ayuda desde casa, es posible. z we

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